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发布时间 : 2020-03-04 * 浏览次数 : 1

专家说|全国校服工作委员会主任陈金才:五个机制推动校服行业新突破

详细说明

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看他们如何推动企业创新,促进产业升级。
融全球智力,促泉城发展
真知灼见,本期嘉宾——陈金才。
让我们用世界的眼光,看泉州!

专家简介

陈金才,中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会副理事长,全国校服工作委员会主任。
2019年4月,做为校服行业的供应链创新者,陈金才先生在上海参与一场极具影响力的校服供应链交流大会——2019中国校服供应链大会。在大会上,他以《校服行业发展机遇与趋势》作主题分享,谈到校服作为服装行业的分支,发展初期多是分散性、长尾式的大批量生产模式。在教育理念不断革新和关注青少年健康成长的当下,中国校服产业格局正在发生着转变和升级。


专家谈产业

✦校服行业进入品质提升和升级转型时代

Q

中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会采取哪些措施进行推动校服行业发展?

A:经过近30年的探索和实践,校服行业已进入了提高品质和转型升级的时代。教育部等四部委《意见》要求健全校服工作机制,充分发挥相关行业协会作用,通过行业自律保障校服品质。中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会通过举办校服行业各种论坛、举办校服设计大赛、完善校服标准、设立研发中心(分别设立了北方和南方研发中心),评选先进企业、评审知名品牌、推荐优质面料等一系列措施推动和促进校服品质的提升。


✦品牌是企业勇于担当的体现

Q

校服产业进入品牌化竞争时代,您觉得校服品牌的重要性如何体现?

A:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展阶段,对品牌建设提出更为强烈的要求。品牌依托质量、反映质量、代表质量,品牌其实是一个企业的产品品质、企业信誉、企业文化的综合体现。2016年我们校服行业评选了首批知名品牌校服,目的就是要唤醒我们校服行业的品牌意识,培育一批中国知名校服品牌。希望有更多的校服企业勇于担当,重视品牌建设,为我国校服行业打造更多的校服品牌作出自己的贡献。


✦以“互联网+”的模式推动校服行业转型升级

Q

“互联网+”是这几年的新形态,您觉得校服企业如何赶上“互联网+”的这班车呢?

A:校服行业应紧跟时代步伐,融入到“互联网+”之中去,建立校服工作数据中心,打造服务平台,形成实体、网络、终端三维一体的校服行业体系。打造一个集校服研究、设计、展示、选款、采购、交易、交流、培训、信息发布的公众服务平台,为企业研发、设计、生产校服,为学生和家长选择校服,为学校和家委会采购校服,为职能部门监管校服,提供强有力的服务保障,以“互联网+”的模式推动校服行业转型升级。
校服生产企业应抓住机遇,乘势而上,加快转型升级,按“互联网+”的模式创新校服供应链要素配置,构建校服市场设计开发、生产经营、供给配置、消费服务新模式,以全面系统的标准保障产品质量和服务质量,促进校服行业优化发展,全面提升校服品质和服务水平,最大限度地满足不同层次家庭和广大学生自主选择校服的需求,为服务育人作出新的更大的贡献。



专家话泉州

✦五个机制推动校服行业新突破

Q

惠安校服企业集中,拥有完善的供应链体系,您觉得惠安校服产业走得更远更稳还需要从哪些方面突破呢?

A:我认为,无论是政府部门,还是校服生产企业,都要对校服工作的发展有新的认识和思考,推动校服行业理念创新、管理创新、制度创新、模式创新、经营创新、服务创新,推动行业转型升级和高品质发展。重点是构建五个机制和实施品牌战略。构建五个机制:
一是政府、行业、企业、学校共同努力构建一个“政府支持、市场主导、公平竞争、开放共享”的校服市场机制。
二是多部门形成合力构建一个“组织协调,齐抓共管,行业自律,管理规范”的校服工作管理机制。
三是利用“互联网+”构建一个能够适应广大学生消费需求的“优质安全、高效便捷、互联互通、多方参与、自主选择”的校服款式推荐、评议和选择机制。
四是按市场规律构建一个有效规范校服行业、充分保障校服市场公平、防范校服采购廉政风险的管控机制。
五是按照“合作共赢”的理念构建校服(包括面辅料)企业凝心聚力、精诚合作、互惠互利、资源共享的联盟发展机制。


✦新时期抓住新机遇

Q

《惠安县加快校服产业发展若干措施》的发布为惠安校服产业带来了积极的影响。您觉得惠安未来校服产业的发展机遇在哪里呢?

A:在新的历史时期,校服工作将沿着行业市场化、企业规模化、产品标准化、设计多元化、款式品牌化、选样民主化、采购平台化、服务信息化、经营诚信化、监管规范化的方向发展。我们希望泉州的校服企业秉着“共创共享共赢”的理念,抓住机遇,乘势而上,联合起来,加强合作,资源共享,联盟发展。充分发挥行业的力量,充分发挥团队的力量,充分发挥联盟的力量,改革创新,加强品牌建设,推动校服行业共创共享高品质发展!


 后记

诚如陈金才先生所说,校服是一种特殊的商品,既有商品属性,又有教育属性,它一头连着市场,一头连着教育。校服是学生德育、美育的日常载体,是学校校风、校纪和校园文化的重要标志之一。学生统一着装有利于培养学生的团队精神,增强荣誉感和责任心,有利于学校加强统一管理,营造朝气蓬勃、积极向上的氛围,有利于克服学生盲目攀比的心理,减轻学生家长的负担,促进学生健康成长。因此,做好校服工作意义十分深远。而正因为又具有商品属性,所以校服生产必须处理好市场性与公益性、竞争性与公平性、统一性与多元性、专属性与普惠性、美观性与安全性、传承性与创新性等关系。